EL PERIODE D'ADAPTACIÓ

L'equip de mestres d'educació infantil us dona la benvinguda, mares i pares, al blog Petits somriures. Un blog dedicat al seguiment del seu fill o filla durant la seua etapa infantil ( 3, 4 i 5 anys) al C.P. Ricardo Real.

El primer punt a tractar amb vosaltres es el periode d'adaptació dels vostres fills i filles.

L’objectiu del Periode d'adaptació és preparar als xiquets per a les seues primeres experiències escolars, això suposa una separació radical de la família, y s’intenta que l’alumne se senta part d’un grup y aprenga nocions de higiene y autonomia, així com l’aceptació d’unes normes.

Per tant, els nostres objectius davant d'aquest periode d'adaptació són els següents:

Acceptació separació familiar.
Superació conflictes a principi de curs.
Ampliació del seu camp de relaciones.
Establiment de relaciones amb l'educador i els companys.
Adaptació al context escolar i adquisició d'autonomia.

Amb la roina experiència d'altres anys de l'entrada al col·legi dels xiquets de 3 anys ens em proposat millorar-la, perquè l'entrada dels peques fora com el menys traumàtica possible per a ells i després de donar-li moltes voltes a l'orde que regix el periode d'adaptació, ens vam adonar que, seguint l'entrada de 5 en 5 com ens diu la dita orde, podiem agrupar-los en diversos horaris al llarg del dia per a rebre'ls, proporcionar-los un ambient segur, còmode, amb confiança i prestar-los tota la nostra atenció. És una adaptació individualitzada. Ací vos deixe el nostre horari d'entrada escalonada:

El xiquet o xiqueta, durant els primers dies d'assistència al Centre patirà una sèrie de canvis. Hi ha que tindre en compte que passa d'estar en un mitjà en què ell és el principal i únic protagonista, a un altre en què va a haver de conviure, relacionar-se i compartir amb els seus iguals. A més ha d'incorporar-se a un nou ambient on persones, espais i materials són desconeguts per a ell.

Aquesta separació de les seues famílies provoca en els xiquets:Ansietat, malestar... tant als xiquets com a les famílies.
Ansietat produïda pel que desconeix. Que en el cas de les famílies es manifesta a través de dubtes, interrogants sobre l'escola i l'educador del seu fill.
Una reacció depressiva on el xiquet eludeix la relació amb els seus companys, es fica en un racó i no acudeix a l'adult.
Una recció expansiva on el xiquetplora constantment i te conductes agresives cap al mestre i cap als pares.

Aquesta separació fa que s'assenten insegurs i menys protegits, al que afegim les escasses estructures temporals que el xiquet té, així comprendrem que el xiquet estiga invadit de sentiments d'inseguretat, d'abandó, d'angoixa, de por, d'aïllament.

Què podem fer?

La vostra influència, mares i pares, es essencial en aquest periode, que vindrà determinada per com ells visquen: la seua separació, els seus temors, la seua angoixa, la seua seguretat o inseguretat, el seu grau de confiança en les possibilitats del xiquet i en l'escola.

Per això us recomanem fer el següent:

Mostrar seguretat i confianza en el centre educatiu, començant per acceptar personalment la separació, evitant la sensació de culpabilitat.
Crear actituds positives respecte a l'escola, comentant les activitats que realitzaran i com ho passaran de bé.
Al despedir-se del xiquet és no recomanable "enganyarle" amb algun pretext d’escapar-se aprofitant que no ho veu, li crearà més inseguretat al xiquet o xiqueta.
No hem d'eternitzar la despedida.
La regularitat en l'assistència i puntualitat crega en els xiquetes i xiquetes unes rutines que fan augmentar la seua seguretat.
Intercanviar tota la informació que es puga amb els educadors i educadores, acudint do a entrevistes inicials i reunions que el centre convoque.
L'ideal és l'entrada al centre de forma progressiva, començant amb un període de temps curt.
Cal tindre en compte que tots els xiquets no són iguals, per tant l'adaptació d'uns i d'altres també serà distint i per això dbem respectar el seu temps d'adaptació.